浙江师范大学学生活动广场景观设计

浙江师范大学学生活动广场景观设计

摘   要：本案例描述了浙江师范大学学生活动广场景观设计工程。通过对浙江师范大学活动广场的现状分析，用文脉激活设计，完成场地空间的转变，整合场地使用功能，传承校园精神与文化，实现了为浙江师范大学创造舒适宜人的景观环境、五彩缤纷的校园生活以及严谨开放的学术氛围的目标。

关键词：校园设计、活动广场、案例研究

1.案例概况

“浙江师范大学学生活动广场景观设计”工程，位于浙江师范大学新校园区块,北侧为桂苑食堂与大学生活动中心，南侧为艺术楼，东侧为外语楼，西侧紧邻初阳湖，项目总面积为2.1万平方米，项目总投资800万元。场地现状为一片开敞空旷的大草地,东侧与南侧有部分现状植物。整个场地地势东高西低,高差约5米。紧邻维实路一侧为高差1.2-2.0米左右的斜坡。

2.设计目标

设计通过对浙江师范大学校园场地现状以及主要问题的分析，力求营造一个既有场地记忆，又有新时代师大特征的活动广场。该设计将自发性活动草地向有序、积极的社交活动空间，实现活动空间的转变；构建师生室外课堂、育人空间，提升环境品质，同时体现师大人文精神与气质；整合场地的使用功能，使其既能够满足平时开展各种活动的需求，也能够作为60周年庆典广场来使用。设计实现了为浙江师范大学创造舒适宜人的景观环境、五彩缤纷的校园生活以及严谨开放的学术氛围的目标。

3.设计

3.1设计思路

根据不同的活动类型与内容，设置不同的活动空间，为师生进行户外课外交流、表演、休憩、学习、展示等空间场地，既能满足大型的活动演出，又能兼顾小尺度的休憩、学习，空间开合有致、动静结合，将场地营造为一处具有磁铁般吸引力的文化场，来熏陶与感染学生。

3.2具体设计

广场中心为校图广场，将整个校园平面图缩影到铺地中，四周水池环绕，西面的旗台如琴键般优雅的排列，旗台上矗立着师大校旗和22个学院的院旗，广场可满足大型的活动表演需要，对面为草阶看台区，可同时容纳7000人观看表演。北面为时光步道，展现了浙师大从1956年初创至60周年的学校发展历史轨迹。西侧分别为雕塑广场、篆刻广场和围棋广场，东侧为戏曲广场和艺廊广场，这些广场分别代表了琴、棋、书、画、艺、戏等不同的主题并用于开展不同的空间活动。在举办大型活动，周围的这几个小广场空间能配合进行人员分流疏散以及作为演出后台准备空间等作用。此外，林荫下的广场步道也是平时学生读书的好去处。

4.总结

浙江师范大学活动广场景观设计从校园文化出发，在分析校园活动特点与需求的基础上进行设计，兼顾场地空间使用功能的同时也赋予其文化魅力，用文脉激活设计，传承校园精神。将校园的历史融入场地之中，并展望校园未来的发展，为校园内的师生创造了一处可游、可憩、可赏的户外空间，丰富了师生的交流场所，促进师生更紧密的、放松的交流，激发出师生对校园由衷的自豪感。

案例使用说明

浙江师范大学学生活动广场景观设计

教学目的与用途

适用课程：风景园林设计

教学目的：本案例以场地分析为基础，基于场地特征与需求，结合场地文化脉络，对空间进行整合与设计。旨在帮助风景园林专业研究生学习掌握场所解读能力，培养其对场地空间的分析能力。

涉及知识点

2.1场所认知与分析方法

设计前对场所应进行系统、全面的调查与分析，既要了解包括场地面积、地形地势、使用人群、场地文化等现状，也要深入分析由现状带来的场地特征与问题，提出解决问题、满足需求的设计思路。

2.2空间规划

场地空间通常兼有各类使用功能，如何整合这些功能并使其体现在空间中是设计需要关注的一个问题。基于对场地全面的调查分析与深刻理解，系统整合场地空间，合理安排空间所需功能，才能使场地得到最大化利用。

2.3校园景观设计

校园景观设计具有自己的需求特点，即使用对象单一、活动需求丰富、场所文化突出等。设计过程中需要着重考虑师生使用需求，包括运动、休闲、学习、通行等；还需要考虑校园文化在场地中的体现，用文化脉络指引设计，使其能够传承校园精神，增强校园师生凝聚力。